（5月8日—5月14日）

一、常规教学检查。

二、参加常德市生物教学研讨会（10-12日）。

三、《一中管理》发放。

四、生物竞赛复赛(13-14日)、上报物理、化学竞赛人数。

五、高一学分认定补考。

六、参加常德市英语阅读教学专题优质课展评活动（10-12日）。

七、学考、高考工作准备。

八、迎接国家三类城市语言文字工作评估工作资料收集、整理。

九、召开40岁以下青年教师会。

十、高三年级试卷讲评示范课教研活动（安排见年级组）

十一、教研课安排。

 

年级	科目	姓名	班次	星期	节次	备注
高一	语文	闫先登	658	3	6
	数学	徐超云	662	5	6
	英语	覃元霞	652	3	3
	物理	汪靓	647	2	1
	化学	但松波	645	1	2	调课
	生物	孙云华	647	5	1
	政治	宋善军	645	日	3
	历史	杨春杰	669	5	1
	地理	杜方兵	663	1	7
	信息	蔡宇	664	4	2
	心理	冉超平	669	4	3
	美术	李子章	652	3	6
	体育	黄亚平	647	5	4
高二	语文	何善言	630	1	4
	英语	覃若彬	625	2	4
高三	语文	叶 飞	613	5	7
	外语	文 蓉	613	2	6
	外语	熊阳辉	619	6	1

 

十二、业务学习。

要重视并学会进行考后的总结

在苍茫的大海上航行要靠指南针指航。考后总结，就是考海中的指南针，其意义不言而喻。

总结什么？一是总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。二是通过总结确定下阶段的努力方向。名人有言，虽跛足而不迷路能胜过快步如飞却误入歧途的人。所以，下决心应当是在了解情况之后。
　　怎样总结？首先是按一定的项目分类，然后进行数理统计，找出主要的失分领域。如可以设立“根本不懂”、“考时忘记了”、“粗心大意”和“审题错误”等项目，对全部失分进行分类，得出失分率，这样就可以找出主要的失分因素。也可设立“人物”、“事件”、“时间”、“地域”、“术语”与“评价”等项目进行分类统计，找出自己的薄弱环节。

其次是进行深层次分析，看看隐藏在失分表象下面的真实原因是什么。如“审题错误”是众多同学失分的重要原因，要进一步分析是粗心大意造成的还是时间不够用造成的？是心理紧张造成的还是根本就没有读懂题目造成的？当然也可能是由于思维定势造成的。又如“考时忘记了”也是常见的失分原因。那么，是识记不牢固，还是过于紧张？是过于疲劳（身体不好），还是思维不够敏捷（根本就没有想到）？一般而言，各种具体原因大体都可归入知识基础、学习态度、学习方法、心理与身体素质和考前准备五个方面。
    最后是制订整改措施。没有具体的措施，光说“今后要努力学习”等于不说。在找准失分原因的基础上，要有针对性地抓住主要问题，制定具体的整改措施，以此指导下一阶段的学习。

当然，同样重要的是以后的行动。                            

 

 

             

 

                              

                        教 务 科

                                         2017年5月5日