（2018年10月8日—10月14日）

一、常德市地理教学竞赛

二、常德市教师信息技术竞赛

三、信息奥赛初赛

四、语言文字工作交叉检查报告

五、高一高二语文，英语作文竞赛

六、《一中管理》组稿

七、常规教研课安排：

八、录像课安排

九、业务学习

                 课堂教学中存在的问题和应对策略

在上学期的调研听课过程中暴露出来的问题，在下一步的课堂教学中我们需要思考以下问题：

1.不打无准备之仗。备课是否充分，准备一节优质课、观摩课、展示课等所投入的时间、精力和常态下的课所投入的时间、精力的差距，常态下的备课我们应该怎么做？

2.温故而知新。巩固环节需要不需要？如果需要，我们如何设计？

3.课堂提问如何做到有层次，有深度？

4.讲课的时间是否可以再压缩，多一些让学生自学、思考、检测的时间？

5.如何培养学生的学习习惯？

6.课堂上如何做一位富有激情的老师以影响带动学生？

7.细节决定成败。从课堂教学的各个环节看，如何让我们的课堂更高效，让学生得到更大的实惠？

8.我们如何布置作业、预留问题以做好课下复习、课前预习？

9.怎样才能做好学生课后学习的指导者？

培养学生良好的自主学习的习惯是提高课堂教学有效性的重中之重，学生是教学活动的主体，是决定课堂教学成效的最终决定因素，学生自主学习意识和学习习惯缺乏会使整个教学活动功亏一篑。我们下一步应该抓住如下两点：

（一）培养学生的超前预习习惯

课前预习做得不好，那么所有的问题都要在课堂上解决，包括简单的、完全可以自己解决的问题，大量的时间耗费在很基础的问题上，导致课堂效率的低下，不能集中时间去解决关键的、有价值的问题。很多教师抱怨课时紧，教学任务重，教学任务难以完成，以至于在课堂上匆匆赶课的现象屡见不鲜，教学内容不深入，重点不突出，总是借口时间紧，不敢放手发动学生进行自主、探究式的学习。程度差的学生不预习，更是会出现跟不上课的情况，教师往往会放弃这一部分学生，从某种意义上来说，差生是被“制造”出来的。要把预习的布置和检测作为课堂教学的第一个环节。教师要在前一节课布置预习，预习内容包括：①指出本课的重点和难点；②学生可自行掌握的基础性内容；③本堂课的背景知识；④学生举疑，思考后仍不能解决的问题；⑤基础性目标的检测；⑥学生自主发现的内容等等。上课时应首先对布置的预习内容进行检测，了解学生的掌握情况，顺势变更既定的教学目标，进行“二次备课”，有的放矢地组织教学活动。原则是学生掌握的内容无需再教，学生不会的才是教学的重点内容。

（二）培养学生自主自觉学习、独立思维的习惯

目前我校高中学生自觉学习的习惯较差，学习依赖教师来布置任务、督促检查，完成教师规定的作业后不知道该做些什么，节假日贪玩，不爱学习，有的需要家长督促才能学习；课堂上遇到问题就喜欢看教辅材料，不愿自己思考，离开教辅材料就不会回答问题；有的不愿主动回答问题，只是跟在学习好的学生后面附和；小组合作探究中懒于参与，充当没事人，等着别人得出结论……

实行素质教育后，学生自主掌握的时间越来越多，今后教学质量能否提高，很大程度上要依赖学生的自觉性了。教师要引导学生自主学习，帮助其养成良好的自学习惯：①引导学生制定学习计划，尤其是节假日的学习计划，邀请家长对照监督；②课堂上不看教辅材料；③遇到问题独立思考，实在不会的再看答案或请教老师；④尝试从不同的角度解决问题，一个问题尝试多种解答；⑤有错必改，对出错的问题要加以记录、积累；⑥当日事当日毕，不会的问题决不放过；⑦善于学习别人的长处，善于通过合作探究解决问题；⑧认真、规范地书写作业，必要时反复修改作业。

   成功并不遥远，如果说成功来自机遇，机遇总是给有梦想和追求并不懈努力的人准备的，抓住机遇，首先要抓住自己的成长进步，当机遇来临时，在提供的舞台上要勇敢表现、尽情展现；当然，一个没有追求和梦想的人，丢失了自我发展，再大的舞台也不是你的。

当我们不能改变工作时，就一定要学会改变对待工作的态度，工作不是为校长干的，也不是为学生干的，真的是为自己干的。从教十年，我由衷地感觉到最大的责任就是对学生负责，从而要尽快地发展自己，使自己成为一名成熟的、具有专业水准的教师，而促进自身专业发展，首先从改变心态开始，让自己的内心不断丰富，心灵充满阳光，当心灵充满阳光时，就会少了倦怠和阴沉，少了烦恼和抱怨，工作就会灿烂，生活就会多彩！

                                石门一中教务科

                                                               2018年10月7日