（2019年4月15日—2019年4月21日）

一、高二生物竞赛

二、“一师一优课”推优人选确定

三、2019年两考考点建设

四、2019年新聘实习教师春游活动

五、高一研究性学习资料上交

六、语言文字验收工作准备

七、高一、高二年级段考命题收集

八、《一中管理》组稿

九、常规教学检查

十、实习教师汇报课：

十一、常规教研课：

十二、业务学习

提高课堂教学的艺术性

所谓课堂教学的艺术性，就是通过教师的主观努力，创造整个教学过程的系统活动，使之达到艺术性。通过这种艺术的影响，激发学生的学习兴趣，产生教有所受、点有所通、启有所发、导有所悟的最佳教学效果。那么，如何去实现并逐渐提高课堂教学的艺术性呢?

一、潜心钻研教材，灵活驾驭教材教材是教师教学的基本依据，是落实教学大纲，实现教学目的的主要载体。因此要提高课堂教学的艺术性，首先应当潜心钻研教材并灵活驾驭教材，切忌照本宣科，过于呆板。同时，还要进一步挖掘教材中的隐含知识和相关知识，以扩大学生的知识面和提高学生的学习兴趣。再根据不同学生的接受能力，灵活安排内容，尽可能地使不同层次的学生都能发挥自己最大的潜能。

二、深入了解学生，掌握学生学习情况兵法曰：“知己知彼，百战不殆”，教学也是这样。要想把所学的知识很好的传授给学生，不仅要深入钻研专业知识，还要深入了解学生，了解他们的基础和学习兴趣，了解他们的生理和心理情况，尊重教育规律。这样才可能进行有效的沟通，使教学达到预期的效果，否则就会事倍功半。

三、精心设计教学过程，启发学生积极思维教学实践告诉我们，在一般情况下“曲径通幽”要比“开门见山”印象深刻，“欲擒故纵”要比“就错论错”效果更佳，所以在教学时一定要精心设计教学过程。首先，导语要富有趣味性。在设计导语时，我们可以运用引人入胜的故事，也可以运用扣人心弦的悬念去激发学生的学习兴趣。其次，重点难点要把握适当。重点内容是一节课的核心部分，应当深入剖析，难点内容应根据实际巧妙的处理，若它也是重点，我们可综合利用多种教学方法从不同的角度来分析讲述，否则可简要说明即可。其三，问题设计要合理。在课堂设计时要充分考虑学生的个性差异，尽可能使所有的学生都参与到所设计问题之中，而且不同层次的学生都有适合自己的题目，使问题的设计既具有普遍性，又具有层次性。最后，课程结尾要要有艺术性。结尾时可以作精炼的总结，使学生对本节所学内容有着深刻的印象，也可留一些耐人寻味的悬念，这样可使学生的思维在课下继续向外有机延伸。

四、刻苦磨炼教学语言，使教学语言艺术性教师的语言艺术，直接影响着教育教学工作的效果。教师应善于表达，用风趣的语言激发学生的学习兴趣，用形象性的语言将抽象的定理和定义变成具体而简单的道理，用过渡的语言使知识点巧妙衔接、紧密连贯，用情感性的语言给学生以心灵的呼唤和课堂气氛渲染，用评价性的语言对学生回答的问题给予肯定和不伤自尊心的否定。但是，无论教师用什么样的语言必须保证其知识的准确性，不应为追求艺术性而忽视其科学性，教师应该科学的运用语言组织教学，时刻用教学规律去指导教学，使课堂教学艺术得以最大限度的发挥。

五、精心设计板书，力求艺术性板书是配合讲授在黑板上用书面形式表述的重要教学内容或图形、图表。板书艺术在课堂教学中具有重要作用和意义。虽然每个人的书写水平可能有差异，但板书应当做到“好认”这一起码的要求。另外板书应力求精炼，规范准确，安排得当，布局合理，使整个板面形成整体感、协调感，而且要主次分明，思路清楚，脉络清晰，有助于学生领会要领。在课堂教学中使用彩色粉笔就是基于这种目的。

六、塑造高尚的人格，以真情与学生交流教学应是教书和育人并重的过程。要想育人，就要率先垂范，以自己高尚的人格魅力去感染学生。因此教师必须时刻注意自己的形象，严格要求自己，使自己能够成为学生学习的典范。在课堂教学中，努力创造一种民主和谐的气氛，以真情与学生交流，为教学营造一种和谐的氛围。

总之，教学工作是一门复杂的劳动，也是一门高超的艺术。教学艺术的形成非一日之功，也决不能一蹴而就，只要教师注重提高自身的业务水平和综合素质，在实践中不断探索教学的技巧和艺术，就能够获得最佳的教学效果。愿每一位教师都能在课堂教学的大舞台上成为一名出色的艺术家。

石门一中教务科

2019年4月13日