（2019年11月11日—11月17日）

一、期中考试成绩统计

二、期中考试总结分析会

三、禁毒知识竞赛

四、高一高二学分认定补考

五、高三学生测评

六、常规教研课:

七、业务学习

突破阻碍教师成长的八大瓶颈

作为一名教师，最不愿意看到的就是同行得不到学生、家长、社会的尊重，被人肆意侮辱、侵害，工作没有安全感、没有成功感。然而，近些年屡屡发生的多起教师被打、被辱、被杀害的事件，虽然原因不一，但也多多少少暴露出了隐藏在教师内心的不适应当前教育发展的一些危险信号。笔者认为教师需要反思的是如何提高自身的专业素养，特别是突破阻碍教师专业成长的瓶颈问题：

瓶颈一： 处事态度上，总要为自己的错误行为找借口。从教师对被侵害事件的评价来看，多数教师对发生这样的事情不是冷静地思考根源，而是抱怨如今的教师不好当、待遇差、地位低、学校校长不去保护教师等等，甚至以“都是为了孩子好”来为自己的违法行为找托词，这实际上是非常危险的信号。不知道怎样当教师却去埋怨教师不好当，不讲究工作方法策略却去埋怨当前的学生不好管、不服管，以牺牲学生的健康、学生的人格去维护自己所谓的教师形象，换取自己的教学成绩，实际上是自毁了教师在家长、学生当中的良好形象。如果教师总以这种思想、这种行为去开展教育工作，充其量只能当一个教书匠，白白虚度一生的美好时光。

瓶颈二：职业操守上，守不住规范要求的底线。笔者认为，尊重学生是一名教师师德的底线。然而，我们的教师却非要摆出一副师道尊严的样子，要学生来尊重，为了一时的虚荣，换得的可能就是被学生的伤害。在现实生活中，无论是领导管理下属还是教师管理学生，如果管理者一定要以自己的权力实施强行管理，听从管理的一定是最听话的人，一旦有人不服从管理（起因多是感觉不被尊重），最后下不了台的一定是管理者。这一现象告诉我们一个简单的道理：尊重是管理的前提，只有相互尊重才能建立和谐的工作气氛。  新的时代使教育不得不面临新的环境。学生和家长要求充满人性、人情和人道的教育。作为教师，要学会根据学生以及家长的需要建立和谐的学习环境，在工作中始终尊重自己、尊重他人。只有在充满尊重的教书育人环境中，教师才能顺利地实施管理行为。

 瓶颈三：依法执教上，功利思想超越法律意识。如今的一些教师受功利思想的影响，往往对学生采取一些不合乎法律要求的做法。如果碰上一些自卑感较强的学生或家长，我们的教师往往是这种措施较量下的胜利者，为自己狠狠地教训了某学生或训斥了某家长，甚至将某学生顺利地“请”出学校或班级而沾沾自喜。然而，如果碰上一些维护自身权益意识很强的学生和家长，当他们要求诉诸法律或向上级部门投诉时，我们的学校、教师因为违背了法律要求，自然理屈词穷，只好道歉去求得家长和学生的谅解，事情最后可能得以妥善解决，然而却严重挫伤了教师自身的教育权威和做好教育工作的自信心。                                             

                                  石门一中教务科

2019年11月10日