——乐鱼网页版登录入口   侯英勇

   一、复习目标和计划

高三一轮复习是内容最全面最系统的一次复习，其复习效果直接影响高考的成绩，因此，相应的复习策略就显得尤为重要。一轮复习目标是教师要明确：一是我们应该教给学生什么，怎么教，二是我们要让学生知道：高考考什么，如何考。三是时间安排：大约在2019年三月中旬以前完成一轮复习。

二、复习策略

1.利用好课本，抓好双基，夯实基础

一轮复习注重基础要突出课本，高考知识体现课本内容，高考的最终落脚点是课本，而课本、《教学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据。认真阅读、梳理课本，挖掘课本中实验和习题的可变因素进行深入的理解、应用，夯实课本中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。

（1）要让学生带着问题去看。

（2）要指导学生全面的看。看知识点、高度关注【思考与交流】、【科学探究】、【实践活动】、【科学视野】、【资料卡片】、【科学史话】及教材中标注说明的栏目，认真理解和透彻领悟知识点的内涵以及知识点之间的联系，注重课本章、节之间知识的内在联系、规律的揭示，构成知识结构和网络。

（3）看完书后，要求学生填写资料书中“知识梳理”，重温整理知识点、重难点，构建化学主干知识。

2.优化课堂结构，以练导思，明确“知识点与考点”，把准方向　　

要加强对理科综合《考试大纲》和理综高考化学试题的学习、研究，用《考试大纲》和高考化学试题指导复习，把准方向，增强复习的目的性、针对性、有效性。

（1）教师要在课堂上要针对知识点，精心设计练习，以练导思，通过练习使学生明确知识点与考点，把握高考方向。

（2）教基本知识点、考点、教知识结构、教解题的基本方法。课堂上讲述要精要、精到。精要是要讲清重点、难点、易混点，讲清知识体系。

3.经常联想，善于总结，教会学生构建知识网络。

每个单元或章节复习完后，要反思本单元或章节主要研究了哪些问题？重点是什么？用了哪些方法？与以前的知识有哪些联系？通过反思融汇同类知识而形成有效的知识块，使普遍的知识规律化，零碎的知识系统化。例如：复习完必修一以后，帮助学生梳理教材，使之理解教材结构的内在联系：《从实验学化学》告诉我们化学是一门以实验为基础的自然科学，人们对科学规律的发现是通过对自然现象的反复观察、探究和验证逐步完成的。掌握实验方法以及化学实验技能，是学好化学的关键。同时告诉学生研究物质的实验方法：物质的分离提纯（过滤、结晶、萃取、蒸馏、层析）→物质的检验→溶液的配制及分析（物质的量浓度，配制，滴定分析）→对宏观物质的基本认识等化学实验研究的基本方法；《化学物质及其变化》告诉我们：分类观是学习和研究化学物质及其变化的一种科学方法，运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化规律；《元素及其化合物》告诉我们学习元素化合物应该把握知识的主线：单质→氧化物→最高价氧化物对应的水化物→重要的盐的知识主干，以及物质的性质、检验、用途、保存方法、制备方法之间的内在联系，从把握知识主干、物质的类别、共性和差异性上，理解掌握元素及化合物知识和技能的学习方法，提高学习效率和能力。同时结合元素周期表和元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。

 再如复习完化学反应与能量时，我们可以以问题的形式整合知识。“化学反应中为何伴随有能量的变化？→其大小决定于什么？→如何计算？→如何测定？→怎么表示？→能量的变化形式有哪些？”等。所以高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和杂的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。对于知识结构图，教师不要全部包办，要在学生自己归纳整合后再展示给学生，让学生在对比中体验成功的喜悦和意识整合过程中的不足。

4.滚动考试、重点题型重点考，及时反复、纠错，防止彻底遗忘

学生的成绩绝对不是完全凭借教师讲出来的，主要还是练出来的，高中的学习是靠学生自己练、悟明白的。学生的作业我们的老师基本上做到了重点查、有针对性查，讲解的时候做到有针对性、考试时做到有目的性。另外我们在复习期间有单元考试和月考。考试方式实现滚动性考试，知识点滚动、高频错题滚动；重点题型必考，如：选考模块【选修五（即有机综合推断）】月考必考。目的，勤纠错，防遗忘。

5.强化记忆，提升思维能力。

化学被称之为“理科中的文科”，就是说明化学学科的特点之一，即识记的知识点很广、很多。记忆是思维的源泉，就好比一个电脑的内存，记忆的知识越多，思维越灵活、反应越快捷，否则，运行中会速度很慢，甚至出现“死机”的现象。因此，教师在组织复习时要特别重视强化记忆。可以通过以下方式帮助学生强化记忆：（1）构建记忆的体系，方便学生记忆。（2）类似概念，教会学生分析对比学习，以达到区分记忆的目的。（3）找知识的联系，反复使用强化记忆。（4）利用习题讲评课，以题带知识点进行有效复习强化记忆等。

6.重视基本实验，形成技能创新。

    实验是理综试题的重头戏，高考化学试题的难度往往出现在实验题中，为此要高度重视对化学实验的复习。分析近几年来高考实验试题，发现均具备以下特点：素材的选取呈回归课本的态势；重视学生实验和演示实验反应原理和实验原理的考查；试题考查方式体现由浅入深，从课本到创新；试题考查重点是考查学生实验的能力（观察能力、操作能力、分析理解能力、实验设计能力等）；实验仪器、装置、现象、操作、设计均在考查范围之中。针对以上特点，应努力做到：

（1）按章节仔细复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等基础的实验知识；

（2）认真分析实验所产生的误差。

（3）根据学校实际，能够做的演示实验争取亲自动手做一做。

7.关注学习考试心理和方法的指导，打造良好的学习考试状态

（1）这两年的高考试题中，我的感觉是大题的难度有所下降。但是我们的学生还是感觉很难，没有信心，畏难的情绪较重。所以在教学中我们要教育学生战胜自己，首先要战胜懒惰，注重学习上的积累；要相信：坚持让自己每天进步一点点，持之以恒，量变必定引起质变，也会使自己变得优秀。

（2）在高考的理综卷上由于时间较紧。我们要教育学生在平时考试中就要学会取舍、学会暂时放弃的策略，保证先易后难，会做的题有足够的时间完成好，然后专攻难题。可以帮助他们把握考试的节奏，取得最理想的成绩。

总之，高考是一种融知识、能力、体能、心理等综合素质于一体的竞争。高考能否成功是由自己的实力以及考试心态来决定的。如果在化学总复习的过程中，能够真正做到：踏实复习，回归教材，规范解题，确保基础题和中档题不丢分，就能取得高考的成功。