一、评估组介绍有关事项

（一）主宾介绍。

（二）评估组说明来意，简述评估程序，提出工作要求。

二、听取汇报

各申报学校（园）的校（园）长对本校的语言文字工作规范化创建工作进行情况汇报，要求用普通话，有PPT，时间不超过20分钟。

三、分组调查评估

每组2人，时间90分钟。

A组──随机听课、校园巡查、查阅资料。

（1）随机听课：检查师生课堂和活动教学规范使用国家通用语言文字使用情况。

（2）校园巡查：校园内的设施、板报、标语、通知、校报、校刊、校网及各种印刷品用字规范情况；校园用语情况；校园用语用字宣传情况；师生利用信息资源和网上资源进行教学的情况。

（3）查阅资料：依据评估细则所列项目逐条查阅，重点查看核心指标。查阅学校创建示范校活动的文字、电子音像和图片等档案资料（必须有普通话再培训再测试，经典诵读、规范汉字书写大赛、推普周等活动）；抽样检查教师的教案（不同学科教师备课本3册）、学生的作业作文（高年级学生作文本5本），上期期末考试的试卷（不同学科学试卷2份）；学校公文（2份），校报校刊（2份）；语言文字应用研究的科研成果。

B组──座谈访问和能力测试。

（1）座谈访问：教师和学生各随机抽5名，了解机构、人员、制度、措施的建设和落实情况；了解师生校园用语用字情况；学生在家庭和社会使用普通话的情况；师生开展社会用语用字监督评测活动和向社会提供语言文字规范化工作咨询的情况；语言文字法律法规知晓情况；加强学校语言文字工作的意见和建议等。

（2）能力测试：教师和学生各随机抽10名，分别测查普通话和规范汉字的应用水平、语言文字规范标准及语言文字规范工作的常识（5个口试，5个笔试）。测查按照先笔试后口试顺序进行。

①学生口试内容：直呼拼读、读双音节词语、朗读短文（语文课本）、命题说话（2分钟）。笔试内容：识别规范字、书写汉字笔顺、给汉字注音、用毛笔书写规范汉字（限时20分钟）。参加测试学生随机到教室内按平行班平均抽取。

②教师口试内容：读双音节词语、朗读短文、命题说话（2分钟）。笔试内容：政策法规、识别规范字、拼音知识（限时20分钟）。教师则根据花名册随机抽取语言类教师4，其他教师4，教辅人员2人。

③笔试成绩90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。口试成绩参照普通话水平测试等级标准。

四、小组汇总

评估团成员调查后集中评议，写出评估意见和整改要求。

总体要求是成绩与经验要充分肯定，问题与不足有理有据，建议与希望要具体可行。时间20分钟。

五、反馈意见

评估团向学校反馈评估初步意见，但暂不公布评估得分。时间20分钟。

六、综合评议

评估组采取定量和定性相结合的方式进行分析总结，在此基础上形成认定意见，并上交市语委办备案。